教育經典語錄_讀書名言_一品句子

1、 【能分出高下的是人的心】 無論在哪個行業,決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術,技術到了一定的程度,大家都是一樣,能分出高下的是人的心——愛心、信心和責任心。

2、 【跌倒了別急著站起來】 記住,當你在事業的征途上跌倒的時候,先別急著站起來,不妨看看是什么絆住了自己,即使是一枚小小的石子,也不要輕視,或許在前面不遠處還有很多這樣絆腳的石子,甚至更大的石塊。只有找到讓你摔倒的緣由,才能讓你不再重蹈覆轍,避免更大的傷害。

3、 【修建自己的碼頭】 與其四處找船坐,不如自己修一座碼頭,到時候何愁沒有船來?人的一生,出身、地位、身份并不會影響你所修建碼頭的質量,但是碼頭的質量卻決定著到你這里??康拇欢嗌倥c質量;你所修建的碼頭質量越高,到這里??康拇痪蜁蕉嘣胶?。

4、 【學校怎樣才能成為人人向往的地方】 只有學校辦學目標明確并富有牽引力,校園的環境極具靈性和富有浸染力,教學管理富有人性和感召力,教學過程具有生動性且富有創造力,師生發展具有自主性和富有拉動力,學校才能真正成為一個讓人人都向往的地方。

5、 【感受教育人生的快樂】 拋開功利主義等諸多人為因素的干擾,體驗工作的快樂、生活的幸福,這就是對教育人生的追求。有了這種追求,教師就會立足現實,在快樂中奮斗,在逆境中升華,在現實中超越自己;就會不再把備課看成任務與負擔,不再把教書看成是單純的謀生手段,而是把這些當做事業去奮斗、當做科學去研究、當做藝術去探索、當做理想去追求。一句話,敬業才能樂教,樂教才能善教;敬業才會自覺育己,育己才能更好地育人。

6、 【公平、公正地為每一朵花都撒上甘露】 盡管我們面對的都是祖國的花朵,但生活告訴我們,不是每一朵花都如牡丹、芍藥那般光彩四射、美麗可愛,其中還有帶刺的玫瑰,有遲開的花蕾,有受過傷害的花瓣……然而,凡是花都擁有自己的特色,有的花香襲人,有的粗生粗長。每一朵花都有自己存在的價值,都會綻放出生命的光彩,在未來的社會中找到自己的位置。做老師的就是要用那一顆博大的愛心,公平、公正地為每一朵花都撒上甘露,讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒,用期待、熱誠來開啟孩子努力上進的門扉,讓他們在各自的基礎、資質上健康快樂地進步成長。

7、 【美好的心靈才能流出美德的泉水】 心正則行正,心美則身美。美好的心靈是一切美德的源泉,從美好的心靈中才能流出美德的泉水。育其心,動其心,正其心,凈其心,美其心,是道德教育的根本。

8、 【希望就是力量】 更多的時候,我們缺少的恰恰是為了萬分之一的希望去拼搏、去追求的信心,看似不可能便放棄了。我們也會常常嘲笑身邊那些為了不可能實現的夢想而癡心奮斗的人,笑他們的愚蠢和不明智??墒窍胂胍驗槟繕诉b遠抑或困難重重而放棄希望的我們,到了最后一無所獲,不是更應該被嘲笑嗎?成功絕非偶然,有時看似簡單,但在我們不曾注意的地方,卻很少想到曾為了這萬分之一的希望而付出辛勞的汗水和智慧。

9、 【不能熄滅堅定的信念】 有位詩人說得好:“信心是半個生命,淡漠是半個死亡。”在生命的旅途中,我們常常會遭遇各種挫折和失敗,會身陷某些意料之外的困境。這時,不要輕易地說自己什么都沒了,其實,只要心頭不熄滅一個堅定的信念,就沒有頂不住的風雨,涉不過的險途。

 

教育讀書名言警句摘抄大全【一】

 

10、 【教師要做快樂的人】 當學生精神不振時,你能使他們振作;當學生過度興奮時,你能使他們平靜;當學生茫無頭緒時,你能給他們啟迪;當學生自卑自棄時,你能給他們自信……你能從學生的眼睛里讀出愿望,你能從學生的爭論中尋找思想的火花,你能使學生在課堂上感受成功的快樂和發現的驚喜……這種種的快樂和幸福皆非語言所能表達。不快樂的老師很難教出快樂的學生,不快樂的教師也很難享受美好的生活。我們要做快樂的、熱愛生活的教師,讓思想輕盈地飛翔,讓心中灑滿燦爛的陽光。

11、 【班主任工作的意義】 班主任要有和學生一同成長的意識,珍愛每一天的工作經歷和生命歷程,不斷地反思和總結,不斷地探索和升華。班主任的工作不僅充實,而且富有光彩;班主任的人生不僅幸福,而且不朽。

12、 【教師需要激情】 課堂需要激情,因為課堂是需要用激情吹皺的一池春水,它是流動的、活潑的;孩子需要激情,因為有激情才能激發激情,才能點燃心靈圣火,撥動生命的琴弦;教師需要激情,因為只有激情才會有創造,只有激情,才能使教誨永遠具有探究的魅力。你應該時時將自己置于生命的原野,用真情去催發生命,為生命中的平凡而歡欣鼓動,讓生命中的習以為常感動自己,再用自己的率真、坦誠、熱情去感染學生、打動學生。那時充滿激情的你猶如一股清新的風吹動了課堂的空氣,吹醒了沉睡的心靈,吹開了原野的花草,于是你擁有了生命的氣息。

13、 【努力把牌打好】 一個人所處的環境靠個人也許無力改變,但如何適應環境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會碰上許多問題,遇到不少挫折,怨天尤人解決不了任何問題;積極調整好生活態度,勇敢地迎接人生的挑戰,并盡最大努力去做好每一件事,這才是最佳的選擇。

14、 【讀書、學習是一種不朽的品質】 讀書、學習能夠讓教師多才多藝;讀書、學習能夠讓教師的精神生活更加豐富;讀書、學習能夠讓教師的道德修養更為精深;讀書、學習還能夠讓教師超脫俗氣、氣質不凡。更為重要的是,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的讀書、學習勢必指引學生銳意進取,勢必堅定學生的讀書、學習信念,勢必陶冶學生的思想情操。讀書、學習,是尋求真知的一把金鑰匙,是純潔心靈的一泓凈水,是錘煉師魂的一個搖籃。

15、 【要靜下心來潛心修煉自己】 每個人在其生活的歷程中都難免會碰到志不得酬、才不見用而造成的精神上的愁苦和郁悶。此時最難得的是靜下心來潛心修煉自己,并認真反思現實社會帶給自己的深刻體驗。

16、 【感悟平凡中蘊含的偉大】 習習晚風中,平凡的人面對滿天星星,可以任思緒飄飛,感受生命的無拘無束;柔和的燈光下,平凡的人可以隨心任性地將思緒付諸筆端,安享生命的寧靜怡然;街頭小攤旁,平凡的人把一碗餛飩吃得有滋有味。平凡的人無須設防,坦誠為人,自會有很多平凡的朋友,得意時隨意小聚,飲酒嘯歌,悠然自得;失意時便漫步野外,看小草獻花,小河彈琴,海闊天空。我們在平凡中誕生、成長,在沒有浮躁和喧嘩的地方一天天老去。選擇平凡也許是一種理智的無奈。但生活的大海無邊無際,只要用心領略,認真抓住平凡生活中的每一次不起眼的收獲,實實在在做事,勤勤懇懇做人,這樣的平凡,又何嘗不是一種美麗……平凡并不可悲,可悲的是不知道在平凡中盡力去追求,去創造——做一粒泥土,就去培育希望;做一滴雨露,就去滋養幸福;做一株小草,就去慰藉大地……平凡如此,又何嘗不是一種偉大?

17、 【讓每個孩子的心靈都充滿陽光】 在每個班主任的手中,都握著幾十個鮮活的生命,而每個生命都有著不同的性格。有的開朗,無憂無慮;有的內向,多愁善感;有的脆弱,易受傷害。班主任要生就一雙慧眼,心細如發,在他們憂傷的時候,給予快樂;在他們無助的時候,給予支持;在他們失意的時候,給予慰藉;在他們自卑的時候,給予鼓勵……讓每個孩子的心靈都充滿陽光。

18、 【神奇的成功助跑器】 信念就是一支火把,它能最大限度地燃燒一個人的潛能,指引他飛向夢想的天際。我們要樹立遠大的理想,要具有堅定的信念:要讓自己的理想和信念飛翔起來。為了理想而努力,為了理想而奮進,這永遠是人們成功的助跑器。不論是怎樣的生活,只要有追求的光芒閃爍,就會有理想的光輝照耀,而人生因此而充實,更因此而美麗。

19、 【細枝末節的力量】 人與人之間的確需要接觸,哪怕一瞬間眼光的對視,一個微小的抓握動作,一次不經意的攙扶,那種溫暖的傳遞,那種力量的感覺,那種潛在的震撼,帶來的卻是一份信任、一份接納,可能就是改變一個人、改善人際關系的契機。

20、 【重要的是好心情】 其實,一生都是在路上。無論走在哪里,重要的是有好心情。真的,擁有一顆快樂的心,再長的道路都可以一路歡歌;擁有一種愉悅的心境,漫長的道路可以是一道道燦爛的風景。

21、 【課堂應由“知者”間的對話變為“智者”間的交流】 我們的課堂應由“知者”間的對話變為“智者”間的交流,因為促進人成長的至關因素是智慧而不是知識。

22、 【不可忽視的微不足道】 一番偉業的開創和許多奇跡的誕生,往往是由一些微不足道的點滴小事開始的。那般細小、簡單的小事,對許多人來說,不過是舉手之勞、抬腿之功,并不需要多大的勇氣,就完全可以做好。請記住——只要把最初的那微不足道的一點勇氣堅持到底,任何人都能創出生命的奇跡。

23、 【讀書、學習可以緩釋壓力】 重新讀書、學習,我們能從中享受無限樂趣,進而沖淡工作中的煩惱,緩釋競爭的壓力。書中深邃的哲語,博大的信息,大干物象和百味人生,帶來的不僅是心靈的快慰和心智模式的變化,更能帶來工作和生活的無限生機與魅力。

24、 【心態決定成敗】 積極的心態創造人生,消極的心態消耗人生。積極的心態是成功的起點,是生命的陽光和雨露,讓人的心靈成為一只翱翔的雄鷹。消極的心態是失敗的源泉,是生命的慢性殺手,使人受制于自我限制的某種陰影。選擇了積極的心態,就等于選擇了成功的希望;選擇消極的心態,就注定要走人失敗的沼澤。如果你想成功,想把美夢變成現實,就必須摒棄這種扼殺潛能、摧毀希望的消極心態。

25、 【教育要喊響給學生“斷奶”的口號】 就像走路、吃飯一樣,父母老師不可能跟著孩子一輩子,孩子的將來得靠他們自己。所有教育要喊響為學生“斷奶”的口號,引導學生學會自己尋找“活水”,自我加深文化底蘊。對于人的成長來說,斷奶是痛苦的,但斷奶是必須的,因為,人類文明的傳承和發展絕不是把水從一個容器倒進另一個容器那么簡單。

26、 【注意惰性的影響】 每一位教師,只要是接受過正規師范教育,在他從事教育工作的過程中,總會有讓他驕傲的智慧之火的,也許是教學中的一個創意,也許是教育工作中的一個成功案例,也許是學生的出色表現帶來的思考……但是,很多教師,包括一些個人素質很高的教師,在“忙”的借口下,讓惰性有了可乘之機,結果讓這些智慧的火花一閃而過,散落在記憶的某個角落。

27、 【不可忽視的處世智慧】 處世智慧,是人們待人接物、處理世事的技藝結晶的鹽。人生缺乏智慧,如同人缺乏鹽一樣,一切奇珍都會變得無足輕重。處世智慧是戰勝困難的利劍,是成功的動力。獲得處世智慧的過程,包含著量的積聚、能的轉化、質的飛躍,是一種理性的提煉和升華。不要認為只有長者才擁有處世智慧,也不要認為只有長者才有資格運用處世智慧。青春勃發的青年,只要用心,就可以積聚處世智慧。青年在讀書、學習生活中,必定會遇到形形色色、大大小小的困難,要想取得事半功倍的效果,就必須運用智慧,而不要干“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”的蠢事。

28、 【人生需要欣賞】 欣賞高山,自會在高山的巍峨中,感受到強悍與凝重;欣賞大海,自會在大海的澎湃中,感悟到大氣與磅礴。從這一角度來看,欣賞是一面鏡子,是一座標桿,是人生不斷完善、不斷至美、不斷實現人生的崇高目標的階梯。人生如果不會欣賞,就無法體會旭日、晚霞的絢麗和悲壯;人生如果不會欣賞,就無法感受小橋流水的清悠與淡雅;人生如果不會欣賞,就無法領悟牡丹的富貴、荷花的高潔、臘梅的孤傲、秋菊的熱烈……缺少欣賞的人生,是孤陋的,是殘缺的,是遺憾的。

29、 【思想教育要善于“變用”】 古人云:“心,靈物也,不用則常存,小用則小成,大用則大成,變用則至神。”要獲取思想教育的最佳效果,就要善于“變用”,根據學生的具體情況,選擇“契機”,因時施教,揚長避短,以變應變,叩開他們的心扉。

30、 【生命中最重要的是今天】 今天很重要,因為今天是我們擁有的唯一財富。昨天無論多么值得回憶和懷念,它都像沉船一樣沉人了海底;明天無論多么輝煌,它都還沒有到來;而今天無論多么平常、多么暗淡,它都在我們手里,由我們支配。

31、 【留白幾分天地寬】 中國畫講究留白,山川的逶迤、波瀾的壯闊,以至于意境的深遠全都蘊涵在這不動聲色的空白之中。而畫如人生,人生如畫,留白天地寬——它所包含的不僅僅是繪畫的技巧,更體現著一種深刻的人生哲理。為人處世,常留三分余地,既是給對方,更是為自己留下了個寬松而自在的空間;人生需要留白,留三分與他人設想,尚存幾分品嘗思量,才能感悟其中的滋味,淡泊而久長。

32、 【懼怕失敗不可取】 有些教師,優質課比賽不敢參加,教學論文不敢寫,各種帶有競爭性的活動都不敢參與,還美其名日“平平淡淡才是真”。究其原因就是他們懼怕失敗,因為懼怕失敗,所以在做一件事之前總是瞻前顧后、止步不前。為了逃避失敗,他們想了一個萬全之策:不做事,不參加任何帶有競爭性的比賽,不會成功,但也少了失敗的機會。懼怕失敗的心理重負鉗制了他們本該自由飛翔的雙翼。他們就在既沒有成功也沒有失敗的生活中安于現狀、不思進取,走完庸庸碌碌的教學生涯。

33、 【教師具備寬容美德尤為重要】 寬容不是別的,它是老師的美德懿行,它是老師知識和能力的結晶。寬容的背后是老師滿滿的愛心,寬闊的胸懷,豁達的氣度,開朗的性格,廣博的知識,詼諧的談吐及正確的教育思想。教師具備寬容這一美德尤為重要,因為它可以讓重負在寬容中釋放,讓心靈在寬容中凈化,讓生命在寬容中升華。

34、 【書籍給我們以財富】 如果你整天只顧著奔忙,你也就漸漸失去了人的靈性,你也就缺乏應有的精神滋養。沒有精神滋養的人不過是具行尸走肉,所以我們離不開文學,應該在閱讀中學會欣賞。文字的功能是如此巨大,它可以勾勒出世間萬象。在書里,我們可以欣賞到花的美麗,樹的粗壯;舞的曼妙,歌的悠揚;文的深邃,圖的想象;事的明白,人的滄桑……這世上值得欣賞的事物是如此之豐富,就等著有心的人去發現、去體會、去傳揚。

35、 【教育的宗旨是培養具有四種素質的新人】 教育不僅僅是培養有用的勞動者,更重要的是發展和完善人格,培養具有科學素質、人文素質、藝術素質、信仰素質等現代公民素質的一代新人。

36、 【活出一個本色的人生】 在這個世界上,我們可能有先天的缺陷,也可能有后天的不足。這都不要緊,要緊的是我們敢不敢以本色示人,展現一個真實的自我,而不去欺騙,不去隱瞞,不去作偽,不去諱飾,不搞裝腔作勢,不玩虛情假意,活出一個本色的人生。保持自己的本色,你就展示了一個人最寶貴的價值。

37、 【教師應該成為幸福生活的人】 教師應是社會發展中真正的覺悟之人,是關懷中人、責任中人、事業中人。他們是思想者、創造者、博愛者和先行者。他們既是歷史學者、心理學者、社會學者,又應當是生活的幸福者、成功的讀書、學習者、快樂的創造者。他們應為社會所敬仰,站在社會的前列。他們的偉大在于對學生由衷的關愛,對社會發展的人文關懷與科學把握,在于對孩子成長的不同階段與特點的關注與研究,在于對教育時空和教育策略的創造與優化。

38、 【用美德占據心靈】 人存在的價值,不唯知識的飽學,不唯智慧的增長,最重要的是人格的建樹,精神的挺立。要讓學生心靈無雜草,無塵埃,無污穢,唯一的方法就是用美德占據心靈的曠野,在孩子的心靈里播種高尚人格的種子、進取精神的種子。

39、 【要呵護孩子每一個飛翔的夢想】 今天,在美國宇航中心的大門上,寫著人類對宇宙的豪邁宣言:只要人類能夠夢想的,就一定能夠實現。作為教師,我們要呵護孩子每一個飛翔的夢想,也許那就是他們飛向成功的第一片羽毛。

 

教育讀書名言警句摘抄大全【二】

 

40、 【班主任的品德修養應該像水一樣純潔透明】 水有容清納濁的寬大容量,水善于以自己的清潔洗凈他人的污濁,班主任也應像水能容善洗濁一樣善于改正、包容學生的錯誤和缺點,提升學生的品格修養。但正如只有凈水才能洗滌一樣,班主任自身的品德修養也應該像水一樣純潔透明,才能照見并洗掉學生心靈上的污跡。

41、 【感應學生心靈中的美】 一聲真誠的問候是美,一次熱情的幫助是美,一句理解的安慰是美,一個會心的微笑是美,一句善意的謊言是美,一次勇敢的發言是美,一次有創意的嘗試是美,敢于承擔責任是美,敢于正視失敗更是美,揮灑同情的淚水還是美,充滿愛心的捐贈是讓人感動的美……學生總時時刻刻、有意無意地展現著美,關鍵就看老師能否敏銳地觀察、有意地發現、及時地回應并不失時機地鼓勵肯定,讓這些美更加光彩而持久。

42、 【一顆感恩的心,就是一顆和平的種子】 一顆感恩的心,就是一顆和平的種子,因為感恩不是簡單的報恩,它更是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界。從成長的角度來看,心理學家們普遍認同這樣一個規律:心有改變,態度就跟著改變;態度改變,習慣就跟著改變;習慣改變,性格就跟著改變;性格改變,人生就跟著改變。愿感恩之心改變我們的態度,愿誠懇的態度帶動我們的習慣,愿良好的習慣升華我們的性格,愿健康的性格成就我們美好的人生!

43、 【我們需要寂寞的沐浴】 太聰明的人注定耐不住寂寞,而當耐不住寂寞的聰明人缺乏相應的功力和定力的時候,他們就注定會矯情,就會浮躁,就會像流水落花一樣迅速逝去,而陽光卻能永恒。從剛上講臺的毛腳青年,到馳騁杏壇的名師宿儒,我們需要多少寂寞的沐浴,我們感動的淚水還有辛勞的汗水和雨濡濕了每一寸生命的路徑。

44、 【少些抱怨多些努力】 很多時候,處于困難境遇中的我們往往是消極地抱怨,或者只是略微掙扎一下,見沒有作用便放棄了努力。而且對于向困難屈服,我們總能找出許多“正當”理由,正是這些理由讓我們在抱怨中敗下陣來。其實,最困難的時候也正是最接近成功的時候。只要我們少些抱怨,多些努力,多多用心去開啟思路,把那些理由摒棄于心門之外,就會在黑暗中看見黎明的曙光!

45、 【教育反思的神妙】 一堂課下來,隨手記下這節課的得失感悟;一天下來,忙里偷閑,讓心靈在紙上放飛,讓思想在鍵音中流淌,寫一段教學隨筆;一段時間,審視地上的足跡,就可以避免走彎路。思廣則能活,思活則能深,思深則能透,思透則能明。反思,使人的思想不甘于平庸;反思,使人的大腦變得富有智慧;反思,使可遇不可求的靈感倏然而至;反思,會使你有思想而最終偉大。

46、 【做一枚小小的葉子多好】 鮮花雖然美麗,但它過于短暫;綠葉雖然平凡,可它有幸經歷了四季。美麗,往往是個片段,平凡普通才是生命的整個過程。生命中可以沒有鮮花,卻不能缺少綠葉。沒有鮮花的生命,至多平凡普通了些,但缺少了綠葉,生命就會枯萎。綠葉的可貴之處在于:即使枯萎了,也要回報大地的哺育之恩。做一枚小小的葉子多好,不羨浮云之高遠,不慕百花之富貴,終身恪守謙恭的信條。

47、 【享受和后進生一起成長的幸?!?和后進生一起成長的幸福何在?在那“獨上高樓,望斷天涯路”的苦苦找尋有效教育方式的過程中,在那“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執著追求中,在那“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的豁然開朗之中。

48、 【教師要強烈追求思想】 教師追求思想當如富翁追求金錢一般強烈。沒有金錢,富翁就不能稱之為富翁;沒有思想,教師就不能稱之為教師——只能稱之為教書匠。教書匠是無法收獲幸福的教育人生的,因為失去思想,也就失去了脊梁,沒有脊梁一樣的思想撐起我們的教育晴空,也就無法有湛藍的天空和潔白的云朵,無法美麗我們的教育人生。

49、 【暫時放松一下自己】 也許是太累了,該歇歇了。把忠誠、奉獻、犧牲等等責任暫時忘卻,把一切名利和萬能的分數拋在一邊,找一個風清人靜的夜晚,泡一杯淡淡的香茶,讀一本自己喜愛的書籍,上一個自己鐘情的網站,品一句教育大師的至理名言,你會發現:這是一種新的生活!讀讀魏書生“少埋怨環境,多改變自己”的人生哲學,或許會讓你解開郁悶已久的心結;讀讀特級教師錢夢龍、竇桂梅、支玉恒的成長經歷,或許你會找到名師成長的秘訣;讀讀西部代課教師李小峰的感人事跡,或許你會心有所得;讀朱永新,走進他的新教育理想,或許會讓你激情澎湃,心智澄澈。

50、 【為學生一生打好底色】 為人師者可以制造痛苦,也可以啟迪思維,創造快樂。只要我們以博愛之胸懷,非凡之遠見,對每一位學生愛而不溺,嚴而有格,講究藝術,就能為學生的一生打好底色。

51、 【絕不磨刀背】 世上有三種人:天才、凡人、庸人。天才磨刀,磨的是刀鋒,且找到了最適合的方法。凡人磨刀,磨的是刀鋒,但沒有找到適合的方法。而庸人磨刀,他拼命地磨,流了汗、出了力,但很遺憾,他磨的是刀背,他的刀鋒一輩子都不會鋒利。

52、 【請展開夢想者的“雙翼”】 童年是孩子們用花環編織的,是孩子們用童話寫成的。他們喜歡對著星星說話;他們喜歡望著白云遐想;他們向往飛向藍天的小鳥;他們常常疊一只紙船放在水中寄托自己的心愿;他們騎著掃帚,把自己當成威武的將軍……童年是多夢的季節,做夢的孩子有著許多奇妙的幻想。一旦我們用理性代替了想象,用標準代替了多元,孩子們就會失去天真爛漫而老氣橫秋。缺夢的人生是乏味的人生。

53、 【童心的優勢】 童心并非只在童年階段存在,它可以在一生中發揮出神奇的力量。它是健全人格的開端,是終生活力、創造力的源頭,是一輩子自由、幸福的基石,甚至是一個民族和國家健壯活力的標志,所以微妙的小學語文教學,應當更多地關注兒童的心態、兒童的感受、兒童的話語、兒童的樂趣特征和思維方式……一句話,應當更多地追尋兒童精神,莫讓童心過早地消逝。

54、 【老師要追求高尚的境界】 若把肯定學生當做是一種教育資源,就不會因為學生的插嘴而惱羞成怒,不會因為自己的淺薄而倒打一耙,不會因為學生的超越而燃起妒火。老師,要有奉獻“肩膀”的精神,讓學生“登高”望遠;老師,要有容人之心的示范,讓學生大膽發表見解;老師,要有顧全大局的胸懷,讓學生游刃有余。

55、 【智慧必須經受敲擊才能冒出火花】 智慧不是自發產生的,潛能不會自動地浮出水面。智慧就像燧石,必須經受敲擊才能冒出火花。在啟發中思索,讓一閃即逝的靈感融人智慧的內核,既是對人創新能力的檢驗,也是對人意志力的檢驗,亦是對人思維敏感性的檢驗。善于在啟發中思考,在思考中成熟,讓智慧變得日益厚重而豐滿,讓潛能得到最大限度的開發,讓激活智慧成為最快樂的事,你的人生就將充滿傳奇色彩,時時閃爍著炫目的晨光。

56、 【師愛也應有“四季”】 就像沒有懲罰的教育不是完整的教育一樣,教師對學生的愛不僅有春日的溫馨,更應該有夏日的嚴酷、秋日的舒爽和冬日的冷靜,應該“四季”鮮明。

57、 【要學會贊美別人】 學會贊美別人吧,讓你的語言像花兒一樣美麗,讓別人的心坎上也因此綻放芬芳。你會發現,自己原來是個了不起的魔術師,競可以讓生活的天空變得如此燦爛和美好。

58、 【被人嫉妒新解】 當你超過別人一點點時,別人就會嫉妒你,當你超過別人一大截時,別人就會羨慕你。你被別人嫉妒,說明你卓越;但如果你要嫉妒別人,就說明你無能。

59、 【老師要勇于承認不足】 人非圣賢,孰能無過?老師也是人,也有自己的不足,這本是正?,F象。關鍵是我們的老師總是以一副先知先覺的圣人模樣,在學生面前故作高深,所謂“傳道,授業、解惑”的觀念牢固地植根于我們的頭腦。似乎自己就是知識的化身、真理的代言人,導致我們不敢放下架子,與學生一起探討、合作、互助、讀書、學習……不敢直面自己的不足,不僅會導致學生對老師的信任危機,老師的人格也會受到懷疑,而且老師固守著自己的面子,故步自封,不思進取,最終要成為落伍者。

60、 【閱讀經典是高境界的快樂】 閱讀經典最初可能充滿了沉重與痛苦,但當你走過泥濘崎嶇的山路,到達峰頂時,“會當凌絕頂,一覽眾山小”的快樂,與哲人對話的快樂甚至是站在巨人肩上的快樂,就會油然而生。這是心靈的快樂,是靈魂的升華,較之感官的生理快感,是一種超越具象的人生感悟,是更高境界的快樂。

61、 【原諒學生有一千個理由】 我們的確有一千個原諒學生的理由,因為他們還是成長中的孩子。而那一千個原諒學生的理由,深藏在每一個教師的觀念和愛心里。

62、 【書可以成為你的避風港】 不管人世如何喧囂擁擠,動蕩不安,有一個地方永遠可以成為你的避風港,成為一間與塵囂隔絕的小屋。你可以躲進去,獨自面對一個豐富有趣的世界,把煩惱和焦躁忘記得干干凈凈。這個地方便是書的世界。

63、 【采摘一路的幸福體驗】 教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創造;教育不是謀生手段,而是生活本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業,但它應當如百合,綻放是一朵花,凝結成一枚果;它應當如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火。應該慶幸,在教育中享受著生命,和學生一起成長,采摘到了一路的幸福體驗。

64、 【從教育故事中得以成長與發展】 教育有豐富的故事資源,也許是課堂上的一個細節,也許是學生刁鉆的責難,也許是師生間難以逾越的溝壑,也許是心心相印的默契……講述教師自己的故事,不管是晨曦中的領悟,還是薄暮中的迷惘;不管是春雨中的欣喜,還是冬雪中的感動,從一個個故事中我們得以成長,得以發展。

65、 【教育工作的艱苦與崇高】 我們的工作是一項以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的艱苦而崇高的精神勞動。其艱苦在于勞心勞力勞智慧,其崇高在于樹人樹德鑄靈魂。

66、 【寬容是?!?“海納百川而深廣,山容萬木乃蔥蘢。”寬容是一種晴朗的心境,一種人性的光輝。常懷寬容,心靈的原野便冰雪消融,鶯飛草長,風光旖旎。“一枝紅杏不是春,寬容競放春滿園。”教師的心田因有了寬容而廣闊、睿智,孩子成長的天空因有了寬容而湛藍、美麗。付出寬容,我們的生命才會在一種健康的心態中贏得坦然與真誠的回報,我們的教育也才會具有更多的亮色,照亮孩子,也照亮自己!

67、 【課堂有博大精深的思想】 課堂雖小,還真有不少博大精深的思想。大而言之,何為文化,何為人性,何為教育,何為成才?小而言之,如何創設情境,如何激發興趣,如何引導思維,如何明確概念,如何養成習慣?捫心而問,對這些大大小小的問題,我們是否認真地考慮過?是否有了自己的答案?假如沒有用心思考過,那么熟悉課堂教學就只是表面現象。

68、 【守住靈魂深處的寧靜】 茫茫人海,悠悠古今,多少人的抱負在燈紅酒綠中沉沒,多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱!而適時給自己一條冷板凳,其實就是看淡名利、遠離浮華,守住自己最初的夢想,守住創造的激情,守住靈魂深處的寧靜。只有這樣,才能最終成就一番偉業,最低也不會虛度一生。

69、 【對生活的愛具有神奇的力量】 一切一切的初衷緣于對生活的熱愛。有了熱愛,一塊頑石,能賦予生命;一撮泥土,能活靈活現;一潭死水,能波瀾乍起;一個古板刻薄的人能談笑風生。熱愛,給萬事萬物一縷靈動的魂。啟程之前,我們要準備好裝花種的口袋,以便在生命最糟糕最漫長的一段路上,也能夠花香怡人。

 

教育讀書名言警句摘抄大全【三】

 

70、 【更新教育觀念是個進行式的命題】 更新教育觀念是個進行式的命題,它應有一個泛化的過程,一個深化的過程,一個物化的過程。教育者要肩負民族責任來發展教育,而不是靠功利主義的短期繁榮來發展教育發展學校。

71、 【勇于放棄才能獲得自己的追求】 人的一生總會面臨許多機遇,但機遇是有代價的。有沒有勇氣付出代價,往往是人生的分水嶺。放棄需要智慧,更需要勇氣,勇于放棄的人才能獲得自己的追求。

72、 【忘掉“失去的”】 人生難免會失去一些東西,如果總是陷入失去的懊惱中不能自拔,勢必會錯過更多的美好。“莫讓浮云遮望眼”。失去并不可怕,可怕的是沉溺于失去的痛苦中,忘記尋找前面新的目標。

73、 【機會就在留白處】 其實,看似普通而平淡的生活中,還有很多我們未曾涉及的領域和空間,還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了,錯過了;有些人抓住了,成功了。

74、 【要珍愛生命】 生命是美麗的,我們為五彩繽紛的生活而歡呼,我們欣賞生命。生命是神圣的,它需要愛情、親情、友情的呵護,我們敬畏生命。生命是脆弱的,我們接納自己,善待自己,接納他人,善待他人,珍惜生命的每一天。生命是偉大的,我們應提升生命的價值,為社會的發展、人類的文明與進步奉獻自己。

75、 【讓微笑永留孩子心中】 微笑是人類最甜美、最動人的表情,微笑可以表達人們的喜悅,傳遞友善的信息,使人們顯得可愛而有魅力。作為一名教師,面對正在生長發育中的孩子,更加需要微笑。教師的微笑可以給學生營造一個美的氛圍。微笑面對學生,不僅可以使教師贏得學生,也會使學生在教師的微笑中學會關心、體諒和善待他人,從而微笑著面對生活。微笑是筆財富,每個人都能容易擁有,而微笑在教育中又是那么重要。

76、 【教育的目的是為了全體學生】 我們的教育不是為了選拔幾個出類拔萃的尖子,而是為了使每一棵嫩芽都能茁壯地成長;我們的教育不是為了多幾份榮譽、多幾張獎狀,而是要用無私的胸懷和博大的愛心去擁抱每一個單純而敏感的生命;我們的教育不是以培養幾株奇花異草為目的,而是為了百花盛開、春色滿園。

77、 【教育的本質是喚醒、激勵、陶冶、養成和開發】 教育的本質是一種喚醒,喚醒學生沉睡的求知欲,而不是以我之昏昏使學生也昏昏;教育的本質在于激勵,激勵學生向上的熱情,而不是限制;教育的本質在于陶冶,陶冶學生高尚的情操,而不是空講大道理;教育的本質在于養成,養成學生良好的讀書、學習品質、思維品質、情感品質,而不是一味地提要求;教育的本質在于開發,開發學生無盡的潛能,而不是泯滅學生的靈性、個性、天性。

78、 【快樂完全取決于自己】 活著就要對得起自己,不辜負生命。其實,是否快樂完全取決于自己,旁人不會理會你是否愉快,開心的鑰匙在你自己手中。既然如此,我們為什么不去選擇一種快樂的活法呢?有什么理由不讓自己的生活開心一些呢?

79、 【讀書在現代的作用】 讀書在現代既具有提升個人素質和社會地位的功利性,又有消解現代人的精神壓力、回歸自我心靈世界的非功利性。

80、 【逆境是臺階】 要知道,批評、訕笑、毀謗的石頭,有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。那些沒有被嘲笑與毀謗的黑暗包圍過的人,可能永遠無法在心里點起一盞長明之燈。

81、 【師愛首先是接納】 作為教師,首先應該擁有大海般的胸懷,確立“每個孩子都是寶”的思想,接納每一個孩子。用博大的胸懷寬容每一個孩子的錯失與落后,不對任何一個孩子產生偏見。真心誠意地下真功夫從最后一名學生愛起,促進每一個學生的身心和諧發展,讓每一個學生都能感受到學校是樂園,班集體是溫暖的大家庭,老師如同自己的父母、朋友一樣可親可敬。

82、 【不要放棄希望】 前途比現實重要,希望比現在重要。任何時候,都不應該放棄希望,因為它是創造成功、創造未來的“點金石”。亞歷山大大帝遠征波斯之前,他將所有的財產分給了臣下,其中一個大臣問:“陛下,你帶什么啟程呢?”“希望,我只帶這一種財寶。”亞歷山大回答說。青年朋友們,人生不能沒有希望,無論身陷怎樣的逆境,我們都不應該絕望。失望時萌生希望,能使人驅散心中的濃霧,擁抱一片湛藍的晴空。讓我們帶著希望生活,活出一個最好的自己。

83、 【一句話改變人生】 要知道:老師贊揚的一句話,留給學生的是自信;老師批評的一句話,留給學生反省的空間;老師幽默的一句話,留下一片歡樂的回音;老師睿智的一句話,留給學生咀嚼的天地;老師關心的一句話,留下溫馨給學生。

84、 【把痛苦當做營養】 生活不可能一帆風順,任何不幸,可以將一個人的志氣磨盡,也能讓一個人出類拔萃,就看你怎樣對待。

85、 【老師在修剪孩子們的心靈】 誰說老師僅僅是在傳授知識給學生?更重要的,他們是在修剪孩子們的心靈。在這個世界上,也許掌握一門技術、一種技巧并不難,難的是能在孩子心田里栽種下美好的種子。在心靈里播種,更會影響一個人一生的收成。

86、 【自己也可以像天才一樣思考】 “菩提本無樹,明鏡亦非臺;本來無一物,何處染塵埃?”把自己的心靈放在一個“空”的境地,打破現實生活中和自己頭腦里的一切條條框框,就會豁然開朗——原來自己也可以像天才一樣思考!

87、 【妙不可言的讀書境界】 因為有了經典的沉韻,在我們的教育中亦可以見山如畫、視水如詩了。何妨把圍壁做東籬,視高樓為南山;講臺可為蒼穹,浩渺深邃,縱橫捭闔;教室可為阡陌,稚子垂髫,悠然自得。和學生一起閱讀就仿佛某個慵懶的午后,靜待陽光穿過層層疊疊的樹葉,灑落在心上,手捧清茶一杯,自在幾許,和友人輕松地進行著思想的交流?;蛑更c江山,激揚文字;或思接千載,視通萬物;或回顧時光村落里的往事,或傾聽夏日的傳說;或討論云生霧起的由來,或考證神秘瑪雅的起源。文史是浪漫的散文詩,數理亦是精致的韻律詩。真是不亦快哉!

88、 【“為師之道”的“道”】 “為師之道”的“道”,是愛與智慧的有機結合。沒有智慧的愛是低層次的愛;沒有愛的智慧是不人道的智慧。教師是使他人和自己變得更美好的職業教師像一盞不滅的燈,在照亮別人的同時也照亮了自己;教師像一本經典的書,在提升別人的同時,也提升了自己;教師更像是一首富有哲理的詩,用激情點燃生命的火花,給學生帶來詩意般享受的同時,也豐富了自己。 教育讀書名言警句摘抄大全

89、 【自己心中要堅定】 如果是真理,就別管是誰說的;如果不是真理,管他是誰說的!自己心中要有堅定的信念,明確是非的判斷力,要心無旁騖,善于將可能引起憂思苦惱的事物丟棄;不讓它干擾自己的身心和前進的腳步。

90、 【陽光期待我們打開心扉】 我們的筆還在,我們筆尖下的陽光呢?我們的書還在,我們書頁里的陽光呢?我們的講臺課堂還在,而我們生命中的陽光呢?我們的學生還在,我們感覺到了他們心中的陽光了么?路很遠,陽光很近。路上注定布滿柵欄,陽光總是穿過柵欄照亮很遠的路。陽光無處不在,正深情地注視著我們,期待我們打開心扉!

91、 【要想活得精彩,就必須有精神】 從某種意義上說,人不是活在物質世界里,而是活在精神世界里,活在理想與信念之中。對于人的生命而言,要存活,只要一碗飯、一杯水就可以了;但是要想活得精彩,就必須有精神,就必須有遠大的理想和堅定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁,使處在黑暗中的人看見光明,使身陷絕境中的人看到希望,使夢想變成現實。若喪失了理想和信念,一個人就形同行尸走肉、衣架飯囊。

92、 【試試壞的開始】 好的開始是成功的一半。但是,如果沒有好的開始,我們不妨試試一個壞的開始,因為一個壞的開始要比永遠沒有開始要好多了。

93、 【要學會看低自己】 江海之所以能匯集眾多溪澗,是因為它善于處在溪澗的下游;一個人之所以能變得聰明起來,因為他能夠虛心好學,不妄自尊大。

94、 【獲得幸福的不二法門】 獲得幸福的不二法門是珍視你所擁有的,遺忘你所沒有的。成與敗都是一筆人生的財富人生就像拋在空中的硬幣,落到地上有可能是正面,也有可能是反面。人生有可能成功,也有可能失敗,但無論成敗,都是一筆人生的財富。人生舞臺的大幕隨時都可能拉開,關鍵是你愿意表演,還是選擇躲避。

95、 【只看自己所有的】 我們有著健全的軀體,但我們不快樂,因為我們看到了那么多人比我們美麗;我們有著一個平凡而溫暖的家,但我們不快樂,因為我們看到了別人漂亮的衣服和車子。我們只看所沒有的,所以我們生活在喋喋不休的抱怨中,看不見生活的美麗,經常感到失落,讓朋友和家人生厭;至于所謂的成功,當然也與我們無緣。如果你也曾只看自己沒有的,找不到快樂的理由,那么不妨也記住這句話吧:我只看我所有的,不看我所沒有的!

96、 【是否把自己當回事】 怪罪別人是自己不行動的借口;不肯原諒他人,最后受苦的是自己。當新到一片球場,別人不把你當回事的時候,你要特把自己當回事;當周圍的人眾星捧月般呵護你,特把你當回事的時候,你可千萬別把自己當回事。冬天,你不要砍樹技巧,更需要信仰與愛,執著與堅守。讓我們傾盡全部的智慧與愛心去守護好每一棵樹吧!哪怕是冬天,也不要砍樹。因為春天一定會來,而春天,它屬于每棵樹。

97、 【努力去吸收水分和養料】 任何大樹,都是由稚嫩的樹苗長成的,任何人都是由稚嫩走向成熟的,“年輕”的重要組成部分是“幼稚”和“無知”。我從不因為自己這棵樹上有幾片黃葉子,就認為自己不好而自卑自棄;也不因為自己長得不如別的樹粗壯,就覺得自己不是棟梁之材而妄自菲薄,喪失進取心。發現有了黃葉,就把它抖落掉;發現自己長得不如別的樹茁壯,就努力去吸收水分和養料,而水分和養料誰的身上都有。當然,也從不為自己的枝葉長得茁壯、茂密一些而自高自大、盛氣凌人。

98、 【老師應該給孩子一份自信】 老師不是醫生,不能總是看學生的不足與缺陷;老師不是警察,不能總是像盯著可疑的犯人那樣,只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員,不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人,在學生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發掘出來,變成精神財富。老師不僅要發現學生的閃光點,而且要引導他們自己去發現自己的閃光點,使他們形成自愛的心理,使他們相信自己就是最好的,自己有許多可愛的地方。我們經常教育學生要愛他人,可從來沒有告訴他們要愛自己。學生因為找不到自己的可愛之處,于是就放棄了許多追求。生命的發展需要自愛。

99、 【為孩子支撐起一片蔚藍的天空】 孩子的情感是極為豐富的,同時也是極為敏感的。一個不經意的眼神,一句隨意的話語,也許教師自己并不會意識到什么,但卻可能在孩子幼小的心靈上留下永恒的記憶。尊重學生的人格,呵護學生的心靈,為孩子支撐起一片蔚藍的天空,讓每個孩子都沐浴愛的陽光是教師的神圣職責。

100、 【人生需要耐心和等待】 當今社會,信息的轟炸,各種欲望與成功的誘惑,讓現代人應接不暇。不少人認為,人生苦短,沒有時間去等待。于是,煩躁的心態、急功近利的想法常常讓現代人焦慮不安。其實,一夜成功的機會是少之又少的。在人生的征途上,我們需要用耐心和毅力去忍受無人喝彩和改變剛進社會時的無知,需要用耐心和毅力去面對社會對你的熏陶和錘煉。

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