教育教學名言警句格言_讀書名言_一品句子

1、 【嗜書的境界】 讀書不受時間的限制。無論是瀟瀟細雨的春日,還是皓月當空的仲夏之夜;無論是“霜葉紅于二月花”的深秋,抑或是“人跡板橋霜”的嚴冬,都可以手不釋卷?;蜓凶x教育教學專著和刊物,或背幾首唐詩,或誦幾闋宋詞,或欣賞情文并茂的散文,或瀏覽一部鴻篇巨著。如果在伸手可及的地方置一杯清茶,便有余香裊裊,享受著一份怡然自得的閑情逸趣。

2、 【障礙只不過是上帝設置的一道虛掩的門】 在我們的生活中,總有這樣一些人——經過自己腳踏實地的悉心打拼后,仍然停留在看不到曙光的黑暗中,于是就垂頭喪氣,或者妄自菲薄,甚至怨天尤人。其實,這個時候,你離成功只有一步之遙。這一步需要一改往日處理問題的方法,大膽嘗試他人沒有走過的道路——激發你智慧的火花,點燃你追尋理想的火把,照亮你前行的方向。當你邁出這智慧的一步時,你會發現,先前阻擋你前進的障礙只不過是上帝設置的一道虛掩的門而已。

3、 【差異是一片更為燦爛的山花】 教育最大的成功就是為不同稟賦的學生,鋪就一條最適合其成長發展之路。我們要珍視學生作為一個人的完整性,也要珍視學生作為群體一員的多樣性。這就是差異。要讓學生成為自己應該成為的那個人,學校因學生而美麗,學生因個性而獨特,只有這兩者相互交織和映襯,才能構成一幅美妙動人的教育畫卷。

4、 【喚醒教師的童心】 反思我們的教師,是否也應該有一些孩子的好奇心、晾詫感?而不是對什么都是熟視無睹、習以為常甚至麻木不仁。問問我們的教師:今天是否還有對自然的熱情?是否還有對生活的渴望?是否還有對教育的憧憬與向往?

5、 【忍耐是人生的一種境界】 忍者無懼。因為忍耐,才能體察更多人的所思所+想,為別人、更為自己營造寬松和諧的氛圍;因為忍耐,會在自己心中騰出一塊天地,為家人和孩子撐起一片綠蔭。適時適度的忍耐同樣蘊含著生活的藝術,也是人生的一種境界,不然,怎么承擔起多種角色的重負呢?

6、 【要善于把春光送進青少年的心田】 我們不要只盯著分數,不要只注重名次,要善于把春光送進青少年的心田。引導學生熱愛春天、熱愛生命,激發他們積極進取、樂觀活潑的情感,這樣他們讀書、學習會更努力更刻苦,成績自然會提高。蘇霍姆林斯基說:“從他(指兒童)開始過學校生活的最初日子起,我們就把他眼前那扇通往大自然的迷人世界之門關閉了,他再也聽不到小溪的潺潺流水聲,聽不到春雪融化時水滴的叮咚響,聽不到云雀的婉轉鳴唱了……不,不能再這樣繼續下去了。”

7、 【老師的力量】 身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子活得愉快或悲慘.我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發靈感的媒介;我能讓人丟臉.也能叫人開心;能傷人,也能救人。——美國教育家古諾特

8、 【生命需要平衡】 生命其實是一條流淌的河,亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪,是生命中的一種情景;潮平兩岸闊,風正一帆懸,也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中,不可能總是前一種風景,也不可能總是后一種風景,它要在總體流量的平衡中會向前流淌,一直流人大江大海。因此,我們不必顧此失彼,不必刻意追求某一點,從而在這樣生命的平衡中,讓我們的心態更加從容,讓我們的生活更加平和,讓我們的人生成為一幅舒展的畫卷。

9、 【怎樣才是一個人性健康發展的健全學生】 當我們帶著學生穿越文學殿堂,遨游數學王國,探索宇宙奧妙時,千萬不要忘記:學生的素質要全面發展,還要教給他做人的道德底線、基本的智慧知識、基本的審美能力以及勞動能力和自我保護的能力。我們在培養學生的美好情感時,還要叫他懂得恨;我們在讓他品嘗喜的甘甜時,還要讓他知道憂的必然;我們在培養他善良、同情、寬容之心時,還應培養他仇視與抗爭的精神。只有敢愛敢恨,有喜有憂,懂得仇恨與抗爭,具有憂慮意識與奮起精神的學生才是一個人性健康發展的健全的人。

 

教育讀書名言警句摘抄大全【一】

 

10、 【不要夸大逆境】 這個世界上,沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。

11、 【女教師的幸?!?作為女兒,能夠孝敬父母,被父母需要,是一種幸福;作為妻子,能夠扶持夫君,被丈夫需要,是一種快樂;作為母親,能夠照顧子女,被孩子需要,是一種享受;作為教師,能夠傳播知識,被學生需要,是一種滿足。正是這種被需要的感覺,讓我們一份責任油然而生,讓我們盡自己最大的努力扮演好生活中每一個屬于自己的角色。

12、 【當教師有時需要的并不多】 當教師有時需要的并不多,比如,他智慧,但沒有那么多的攻擊性;他自己快樂,又不讓他的鄰居痛苦;他自己開心,也讓他的學生一起開心。……做教師,可以有很多目的,比如,為了學生的發展,為了社會的改良,但更重要的目的是讓自己過得有尊嚴和歡樂,讓自己“過得好”。

13、 【不要背負太多的負擔】 你不快樂是因為你背負了太多的負擔,這也是由于你的欲望所致,試著放下一些超重的欲望,你就會有一個新的發現。

14、 【筑牢職業操守的堤壩】 特別應該注意的是,在物欲橫流、人心浮躁之際,更應該筑牢職業操守的堤壩。每個人要挺直脊梁,不為金錢所迷惑,不為物欲所左右,不為燈紅酒綠所吸引,堅守職業道德,保持“職業良心”。不能仗勢欺人,不能以強凌弱,不能蠅營狗茍,不能巧取豪奪,不能投機取巧。要永遠做一個大寫的“人”。

15、 【做自己能做的事情】 人生最重要的,不在于目標怎么宏遠,或者如何躊躇滿志,而是善用自己的才干和能力,并且有最佳的發揮。做自己最喜歡做的事情,做自己能做好的事情,并且淋漓盡致地發揮自己,這是人生中最重要的。

16、 【關注孩子人格上的缺陷】 現在的孩子們內心情感其實很豐富,他們會因為見到自己的偶像激動得說不出話來,會為舞臺上“超級女聲”的表演尖叫不已,也會為聽到舞臺上的“真情感言”而淚流滿面,但他們中的許多人在現實生活中表現得自私和淡漠,對父母含辛茹苦的操勞無動于衷。專家和教育者的分析相當一致:這是孩子人格上的缺陷。

17、 【方法適合的就是最好的教育】 教育是一門藝術,教育有法又無定法。只要能促其成長、促其進步、促其向善,不管是批評還是懲罰,也不管是鼓勵還是賞識,都是成功的教育方法:適合的就是最好的!

18、 【請升騰詩心】 用“夕陽”、“秋千”組成一個句子。一個學生說:“秋千在夕陽下搖晃。”老師改為:“夕陽在秋千上搖晃。”僅僅改動了一個詞,僅僅改動了一下詞語的次序,一種與眾不同的旋律悠悠然飄揚在課堂之中。教學對學生的引導,要有將學生推入“思考”之中的力量,促使他們在讀書、學習的改善、嘗試和冒險中建構內心的生命之帆。

19、 【世上沒有完美】 生活中,有些人在四處尋找完美:在父母身上尋找完美,總覺得父母毛病多多,從而心里覺得有點憂傷;在妻子身上尋找完美,總覺得妻子的相貌、身材比不上別人的妻子,從而心靈失去了寧靜;在朋友身上尋找完美,總覺得朋友缺點不少,從而逐步疏遠。結果,發展下去就可能一生孤獨地流浪了。

20、 【教師必須首先樹立終生讀書、學習的意識】 要讓讀書、學習支撐我們每個教育者的生命,必須首先樹立終生讀書、學習的意識。教師是知識的重要傳播者和創造者,連接著文明進步的歷史、現在和未來,更應該與時俱進,不斷以新的知識充實自己,成為熱愛讀書、學習、學會讀書、學習和終身讀書、學習的楷模。終身讀書、學習不僅是教師提高自己生活質量的重要前提,也是教師晚年幸福、完美人生的重要保證。

21、 【尊重有多重】 學生的尊重來源于我們為師者高尚的人格,來源于我們豐富的學識,來源于我們精湛的教學技藝,也來源于我們對于贏得學生“尊重”的重視。我們可以不必知道“永遠”有多遠,卻必須真正地懂得尊重有多重。

22、 【理想的德育境界】 讓德育擯棄冷漠,充滿溫暖,減少殺傷力,增強感染力;在德育工作中少一些無病呻吟,多一些心靈震撼;少一些隔靴搔癢,多一些鞭辟入里;少一些表面文章,多一些深入細致;少一些空洞說教,多一些人情人理;少一些強行灌輸,多一些自省體驗;少一些他律,多一些自律。

23、 【要同后進生交朋友】 同后進生交朋友是有難度的,有時免不了碰釘子。但一塊吸鐵石,倘若不首先靠近鐵塊,那就無法把它吸過來,何況后進生是已被氧化銹蝕了的鐵塊呢!一見后進生故伎重犯,就聲色俱厲,只給“冬天”而不給“春天”,這種教育似乎也能使后進生“好”一陣兒,不過這種成效,往往都是“速效”,而絕不會是長效,就像在水里用石頭壓皮球一樣撒不得手,一撒手,石頭就會掉進水里,皮球還會浮起來。

24、 【追求自己的信念十分重要和迫切】 一個人靈魂深處的東西,諸如公平正義、誠實信用、民族精神等人類文明的美好,都是在教師的影響下實現著傳承和構建。教師這個職業,深刻影響著學生的價值和信念,不論你是有意還是無意。因此,教師追求自己的信念就顯得十分重要和迫切。

25、 【愛使人高尚】 教育有兩個偉大的目標,一是讓人聰慧,一是使人高尚。這兩個目標是一枚硬幣的兩面,缺一不可。如果非要問哪個更重要,我們也許只能說是后者。不能讓學生成為善良公民的教育,不過是在制造社會的破壞者。愛心是一個高尚公民的核心品格。一個只有懂得愛的人,才可能為自己和他人、社會創造幸福。愛使人高尚。

26、 【教師精華品質的兌現】 學生的教育資源,經過教師乃至教育有深度的開發,有力度的挖掘,有精度的分流,有高度的提煉,就能成為學生和教師乃至社會的共同財富,這也正說明了教育的巨大作用。當然,不是把學生“煉”成自己澆鑄的模子里的“模樣”,才是教育的全部;相反,把學生最大的潛能開發出來,甚至超越自己,這才是教育的優良質地的體現,是教師的精華品質的兌現。

27、 【教師也要展示自身的絢麗】 我們今天說“為孩子的終身發展奠基”,光為孩子設計美好人生,可是我們自己的人生,我們設計了嗎?教師應該是朝霞是祥云,照亮天空照亮別人,同時也展示自身的絢麗!

28、 【家長不要急功近利】 經濟條件不那么好的家庭,家長會在孩子身上傾注更多的期望,盡量滿足孩子的要求,盼望孩子能成龍成鳳、出人頭地,同時也讓家長揚眉吐氣。但是,效果與動機往往不符,家長如果對孩子的要求尤其是物質的要求言聽計從,不計客觀能力地一味滿足,反而可能事與愿違,培養出“紈绔子弟”。

29、 【讓心靈沐浴陽光】 讓快樂戰勝煩惱的辦法是讓心靈沐浴陽光,而不是充滿陰云。美化心態,愉悅自己,陽光自然充滿心房。憤恨失意與你糾纏不休的時候,聰明的做法是漠然置之,機智地擺脫它;若是戀戰,那就上當了。就如同被鐘表的聲響所困,不能自拔。

30、 【珍愛學生的好奇心】 孩童的世界充滿了五彩繽紛的夢想,僅用成年人的眼光,就永遠不可能真正了解他們。教育,應該努力為孩子的成長創造最適宜的環境,讓他們的思維火花發出耀眼的光芒。我們應允許孩子幻想,允許他們好奇,甚至允許他們惡作劇。惡作劇不是“不文明”、“不規矩”,而是他們的天性和權利,是創造力和想象力的顯現。

31、 【生命的白與黑】 不知道并不可怕;不知道以為知道,有點可怕;不知道假裝知道,是真的可怕。生活中與人相處需多點和氣,事業上與人競爭少不了點霸氣。對待原則問題不能沒有點“虎”氣,處理非原則問題尚需多點“猴”氣。凡事順其自然,遇事處之泰然,得意之時淡然,失意之時坦然。大貪的人心里發虛,大吼的人底氣不足。人生是長與短、進與退、榮與辱的對接與組合,人生是盈與虧、黑與白、陰與陽的碰撞與交融。

32、 【真正的幸福不是背負終生之憾】 真正的幸福,其實不是讓我們背負終生之憾,而是要我們把握好自己手里的每一時刻,學會包容與珍惜;然后,才能從彼此心靈的和弦里感受到真正的幸福。

33、 【痛苦聚積力量】 在困難面前,如果只是沉淪于痛苦之中,就永遠不會有所作為。只有那些懂得消解痛苦,并在痛苦中不斷聚積力量者,才能使生命變得豐滿和充實。其實,不論在歲月之內還是在歲月之外,痛苦都是比幸福更為博深、更為奧妙、更為耐讀的書籍。痛苦并不可怕,在痛苦中積聚的力量,猶如劇烈涌動的火山,一旦噴發,必定帶給人們一種靈魂的震顫。

34、 【德育也是服務】 其實,德育更應該具有為學生自身發展服務的功能。從這樣的理念出發,應該從學生自身發展的需要去安排教育內容、設計教育方法。這樣,由于激發了學生的內在需要,得到了學生的參與和認可,德育的內容就會內化為學生終身受用的良好品質。

35、 【只有起點沒有終點的射線】 班主任應該緊密聯系學生的生活實際,創設出既有生活氣息又個性化的德育環境,使體驗活動成為一條只有起點、沒有終點的射線。

36、 【終身讀書、學習,終身受教育】 一個教師要走向成功,最終還要取決于教學實踐能力,而經驗的積累、實踐智慧的獲得,就更需要“茍日新,又日新,日日新”的持續反思的毅力和“十年磨一劍”的執著。

37、 【說服、感動、征服自己】 自己把自己說服了,是一種理智的勝利;自己被自己感動了,是一種心靈的升華;自己把自己征服了,是一種人生的成熟。大凡說服了、感動了、征服了自己的人,就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。

38、 【要關注教師的生命、人格、精神、理念】 教育生活是由每個教師直接影響形成的。舍棄了對教師的生命、人格、精神、理念的關注,教育不過是個抽象的概念。

39、 【應該勇敢地面對傷疤】 成功人士有一個共同的特征:他們在身心遭受重創的情況下,能夠自舐傷口,自我療傷,努力讓這些苦難化成美麗的堅不可摧的傷疤。傷疤不但是尊貴的苦難標記,更是嶄新的堅固堡壘。傷過以后,它也許就再不會受傷了,成了身心里最堅硬的部分,讓我們可以更頑強地面對人生,迎接挑戰!因此,我們應該勇敢地面對傷疤!

 

教育讀書名言警句摘抄大全【二】

 

40、 【老師的微笑最美麗】 微笑就是陽光,能融化冰雪;微笑是春雨,能滋潤萬物;微笑是橋梁,能溝通師生的心靈。老師的微笑是送給學生最好的禮物。愿每一位老師都學會微笑,每一天都能問問自己:“你今天對學生微笑了嗎?”

41、 【“我們”決定著學生的成長】 美國教育心理學家吉諾特博士說:“在經歷了若干年的教師工作后,我得到了一個令人惶恐的結論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成讀書、學習氣氛和情緒的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具,也可以是啟發靈感的媒介;我能讓人丟臉,也能叫人開心;能傷人,也能救人。”

42、 【教育者的人格力量】 雖然生活閱歷賦予我們成熟,社會經驗賦予我們練達,文化知識賦予我們修養,人生挫折賦予我們機智……但是,對真善美的執著追求,對假丑惡的毫不妥協,火熱的激情、正直的品質,永遠是教育者的人格力量!從教師第一次與學生的見面開始,教師哪怕表現出一點點矯飾、敷衍塞責,都逃不過學生那一雙雙明凈無邪的眼睛。面對學生,教師只能有唯一的面孔——誠實,因為真誠只能用真誠來喚起,正直只能用正直來塑造。

43、 【打造班主任的威信】 班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業底子去“征服學生”;用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”;用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”;用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學生”。

44、 【感恩之心是一顆美好的種子】 每個人在生活中,多多少少都得到過他人的幫助,接受過他人的恩惠,可我們是不是都用心記住這些,并因此多了一份感恩之心呢?其實,如果我們能懷著感恩之心面對生活,那么即使處在最困厄的環境里,我們也能看到生命的綠洲,從而懷著更多更大的希望面對未來。感恩之心還是一顆美好的種子,假如我們懂得收藏,還懂得適時播種,那么我們就能給他人帶去愛和希望,并因此挽救他們,或是改變他們的內心世界。

45、 【只要盡自己的所能】 每個人,無論做何事,都必定有他所能達到的高度。并非一定要求超過某某人、達到某某程度。只要盡自己所能,問心無愧,最終能達到什么高度并不重要。人活著,目標不妨定得高遠些。但在實際上,應該及時了解和承認自己的局限,讓自己在必要時及時轉彎。這樣,才能使自己保持愉悅和寧靜的心態。

46、 【班主任就是一位琴師】 班主任就是一位琴師,一個教學班就是一篇樂章,學生就是樂章中的一個個音符。琴師對于樂章上的每一個音符必須一視同仁,不因高音而偏愛,也不因低音而嫌棄。

47、 【閱讀改變人生】 閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人生的終點。

48、 【擁有理想是教育工作者的準人條件】 教育者本身如果喪失理想,那么再完善的教育體制和教學規范也只能使學校變成職業培訓中心、知識傳播公司、能力組裝車間,那樣老師就是教練,是職員,是工人。學生則是“沒心沒肺”、“沒情沒感”的流水線產品。

49、 【讓生命的陽光照亮每一個角落】 教師的使命在于發現、喚醒、引導。不要把愛當做掛在嘴邊的空話,請把師愛的陽光灑向每一個孩子,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

50、 【一生干好一件事】 “一生干好一件事”,這個標準似乎并不高,但是,仔細想一想也不是那么簡單的。其實,千千萬萬的普通人認認真真、踏踏實實地在一生中干好一件事,足矣。雖然他們默默無聞,干著瑣碎的不起眼的工作,但是同樣以自己的心血和汗水美化了世界,創造了財富。誠如莎士比亞所言:“卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受的,最低陋的事情往往指向最崇高的目標。”

51、 【需要留點寬容給自己】 要想發揮自己的潛能,取得事業的成功,必須勇于忘卻過去的不幸,重新開始新的生活。莎士比亞說:“聰明人永遠不會坐在那里為他們的損失而哀嘆,卻用心思去尋找辦法來彌補他們的損失。”生活中,我們要懂得原諒自己,莫為打翻的牛奶而哭泣!隨它去吧,錯誤不會持久,需要記住的是:人生,有時也需要留點寬容給自己。

52、 【不讓孩子輸在終點線上】 要教育學生端正對讀書、學習的態度,對生活的態度,教師首先要端正對學生的態度,對生命的態度。要學會算大賬、算總賬,既要開發生命潛能,又要保護生命資源,開發與保護并重,促進學生可持續發展。不怕孩子輸在起跑線上,不讓孩子輸在終點線上。

53、 【生命之花常開不敗】 生命是一朵常開不敗的花,那挫折必是滋潤花的養分,沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生;沒有養分滋養的花遲早也會枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題,要想讓我們心中的戈壁開滿鮮花,只有在遭遇挫折時排解痛苦,積蓄人生的力量為新的目標而奮斗,生命之花才會常開不敗,生命的存在才會有新的更深刻的意義!

54、 【教師需要理性之愛】 教師的愛,不僅有父母之愛的慈祥、寧靜、長久……教師在教育教學活動中所蘊含或體現出的愛,應揚棄父母之愛中的非理性因素,是一種從為學生終身發展負責的高度出發的,講方法、有分寸、講教育藝術的理性之愛。

55、 【讓學生在語文課堂聽見人類的莊嚴聲音】 我們必須讓學生在語文課堂聽見人類的莊嚴聲音。應該首先將人類最有正面價值的精神財富提供給下一代,讓他們首先學會體驗愛與尊嚴、體驗善良與和平、體驗誠實與虔敬、體驗仁慈與憐憫。

56、 【教師需要具備實在的本領】 教育工作其實是一種設計。要想設計精彩美觀,教師需要具備一些實在的本領。首先是一種雍容的心態。這種心態既贊賞優秀,更呵護弱者,又包容、感化學生的錯誤,同情并幫助學生解決讀書、學習困難。其次是創造的機智。不同的教育對象,不同的教育內容,不同的時間和場合,需要不同的教育策略。孤立的學科知識,抽象的邏輯演繹,深奧的科學道理,需要巧妙的情景創設和動人的情感激勵。三是淵博的學識。不但有本學科和相鄰學科以及社會生活方面的知識,還要有對這些知識的明確見解和價值判斷。

57、 【幽默是教學的得力助手】 幽默是教學的得力助手。幽默可以使語文讀書、學習化難為易,幽默可以使課堂氣氛和諧融洽,幽默可以使師生心靈對接溝通。 教育讀書名言警句摘抄大全

58、 【快樂地掌握控制當下】 現實生活和工作中,難免會有種種近期效益更明顯地誘惑你,這時候,人很容易患得患失,所以必須追問自己到底要什么,怎樣才跟夢想靠得更近。放棄,也是為了另一種堅持。人生有夢,但筑夢要踏實,一步一個腳印。能知道要什么,能夠做到什么,不可能做到什么,就很不錯。

59、 【應該擁有一顆輕松自在的心】 美好的生活應該是時時擁有一顆輕松自在的心,不管外在世界如何變化,自己都能有一片清靜的天地。清靜不在熱鬧繁雜中,更不在一顆索求太多的心中。放下掛牽,開闊心胸,心里自然清靜無憂。

60、 【要把學生看做天使】 一個教師怎樣看待學生,很大程度上決定了他的情緒。有人說,教師“把學生看做天使,他便生活在天堂里;把學生看做魔鬼,他便生活在地獄中”。教師如果視與學生打交道為煩惱之源,那一定是他的學生觀出了問題。從這個角度來說,他的痛苦是自找的。

61、 【在生命中多收獲一些感動】 感動到底是什么?說它是喜,又摻雜著悲;說它甜蜜,其中又有些許辛酸。各種不同的感動奇妙地組合在一起,構成了極其豐富和生動的人生。每一次感動,都像陽光照耀一次心靈;每一次感動,都像雨露滋潤一次生命;每一次感動,都會引起心靈中偉大和渺小、高尚和卑鄙的激烈決斗,從而悄悄地抹去一塊塊斑點和污漬,在生命的旅途上又進入一個新的征程。這樣,日復一日,年復一年,我們的心靈會變得更加清潔、明亮、充實、寬廣,從而以一個全新的自我面對每一個初升的太陽。

62、 【給孩子以一個改過的機會】 每一個孩子都會有缺點,每一個孩子也都會犯錯誤。對此,老師大都能輕易的分辨出來。但分辨出來之后,請不要急于去評判、去斷定、去懲罰孩子的錯誤,粗暴地踐踏孩子的自尊,不妨不著痕跡,小心翼翼地觸及,去教育、去修正,給孩子一個改過的機會,為孩子保留自尊的空間,留下選擇的余地。

63、 【“哭”跟“笑”一樣重要】 接受人間的一切吧——不僅懂得愛,更要知道恨;不僅認識小白兔,還要識別大灰狼;不僅享受生,還要面對死;不僅學會笑,還要勇敢哭……因為,“哭”和“笑”對我們同樣是有意義的,這,才是生命的真實!

64、 【教育意圖要不露痕跡地融合于教學與生活中】 人的德性不是暴風驟雨般的運動可以一蹴而就的,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,教育者要針對學生的心理,把教育意圖不露痕跡地融合于教學與生活中,讓美與丑的概念逐漸內化在孩子們的心中,久而久之孩子們就會崇尚真善美,就會為假惡丑痛心,并把這些意識逐漸地、不自覺地變成自己的行動。打開水龍頭,沒水,順手把水龍頭關上;打開電燈開關,沒電,順手又把開關關上。這些條件反射似的、不假思索的、一氣呵成的動作,只有把節水節電意識內化成習慣的人才能做到。

65、 【珍貴的人生辯證法】 人生有許多事情讓人不可思議:腰纏萬貫的人往往有無盡的煩惱,而一無所有的人也許最快樂;十七八歲的青年擁有七八十歲老者的心態,而七八十歲的老者有時比十七八歲的青年還要年輕;壞牌未必會輸,好牌不見得能贏;優勢不見得占上風,劣勢往往能夠獲勝;助人者失去了很多,后來卻又得到幾倍的回報,一心只知索取者,最后會兩手空空;生活艱難,內心卻很充實,生活無憂無慮,應有盡有,卻覺得無滋無味……現實生活中,有多少哲理需要我們用心去感悟,又有多少事情需要我們去挖掘其中的哲理。

66、 【生命之花常開不敗】 生命是一朵常開不敗的花,那挫折必是滋潤花的養分。沒有滋潤養分的花遲早會枯萎,沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題,要想讓我們心中的戈壁荒原開滿鮮花,只有在遭遇挫折時排解痛苦,積蓄人生的力量為新的目標而奮斗,生命之花才會常開不敗,生命的存在才會有新的更深刻的意義!

67、 【警惕優勢陷阱】 許多時候,我們不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的優勢上。因為缺陷常給我們以提醒,而優勢卻常常使我們忘乎所以。生活中,我們經??梢钥吹筋愃频氖虑?,每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的,而游泳技術差的人或是根本不會游泳的人卻很少被淹死。當生活的重擔壓的人喘不過氣來,挫折、困難接踵而至,人們往往能發揮出自己意想不到的潛力,沖出重圍,闖出一條新路。而一旦一帆風順、志得意滿時,卻常??床坏綕撛诘奈C,聽不進別人的規勸,最終一敗涂地。校門外總是把一切打亂重整學校里有高分低分之分,但校門外沒有,校門外總是把校門里的一切打亂重整。

68、 【要正確對待痛苦】 每個生命的誕生、成熟都離不開親身經歷的痛苦、曲折。挫折能促進人性格的完善;坎坷能錘煉人品德的升華。莫里哀說:“痛苦是一位偉大的導師,它教會我們做人。”當我們珍惜痛苦的時候,痛苦帶給我們的就必將是奮斗中的幸福和人生境界的升華!

69、 【展示并維護尊嚴】 當我們陷入生活最低谷的時候,有時會招致一些無端的蔑視;當我們處在為生存苦苦掙扎的關頭,有時會遭遇肆意踐踏你尊嚴的人。針鋒相對的反抗是我們的本能,但往往會讓那些缺知少德者變本加厲。我們不如以理智去應對,以一種寬容的心態去展示并維護我們的尊嚴。那時你會發現,任何邪惡在正義面前都將無法站穩腳跟。有的時候,彎下的是腰,但拾起的,卻是你無價的尊嚴。

 

教育讀書名言警句摘抄大全【三】

 

70、 【怎樣說話有學問】 教育神奇得很——有時長說不如短說,短說不如不說,多說不如少說,正說不如反說……到底應該怎么進行教育,要因時、因人、因地、因事,對癥下藥才能見實效。

71、 【感恩讓生活更加美好】 在水中放進一塊小小的明礬,就能沉淀所有的渣滓;如果我們心存感恩,則可以沉淀許多的浮躁、不安,消融許多的不滿與不幸。只有心存感恩,我們才會生活得更加美好。

72、 【給錯誤打個“活結”】 教育,是行為的藝術,老師,你有雙洞察一切的眼睛,也要有容忍一切的胸懷;你能一針見血地指出學生的錯,也要給學生的錯留下一個自由的出口。就像給錯誤打個“活結”,讓犯正確的人可以在適當的時候,自己解開。

73、 【教師應該更多一些“雪中送炭”】 教師的表揚或鼓勵,對有些學生而言是“錦上添花”,對有些學生而言則是“雪中送炭”。相比之下,教師應該更多一些“雪中送炭”。

74、 【一次只做一件事】 “一次只做一件事”,這可以使我們靜下神來,心無旁騖。一心一意,就會把那件事做完做好。倘若我們好高騖遠,見異思遷,心浮氣躁,什么都想抓,最終熊瞎子掰玉米,掰一個,丟一個。到頭來兩手空空,一無所獲。

75、 【成為中國教育脊梁的條件】 “士不可不弘毅,任重而道遠。”師道,就是要求老師成為人格獨立的人,成為善于豐富精神世界、善于開拓創新的人,成為受學生尊重的人。不論你是身處窮鄉僻壤,還是定居于繁華都市;無論你是默默無聞,還是功成名就;只要你是老師,你就不能卑微,也不能高人一等,你就注定要永遠肩負傳承文明的重荷,你就注定要有普羅米修新的情懷,因為你是中國教育的脊梁。

76、 【不可忽視的情感荒漠化】 由于人為破壞,自然界中荒漠化越來越嚴重,青山不再是翠綠的世界,鳥兒失去了歡樂的天堂,綠水開始變黃、變黑、變臭,水草都難以生長,自然界的荒漠化開始威脅人類生存。而在我們的社會,侵蝕人們心靈的情感荒漠化,特別是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成為冷漠的冷酷的視自己和他人的生命如草芥的一代,那么人類就會失去明天,遠離希望,會更威脅人類的生存。我們一定要根治情感荒漠化,做一個情感豐富的人。

77、 【不能讓孩子過早地背上重負】 我們不能容忍孩子玩樂、自由,我們每天都在給孩子洗腦,告訴他們,要勤奮刻苦,要有上進心,要有競爭意識,要拿第幾名……我們忘了,他們是孩子,只有幾歲、十幾歲。對他們而言,最要緊的,是健康和諧的身心,是對世界的好奇,是對事物充滿探究的快樂,知道尊重和關心他人,理解愛和民主……從某種意義上說,我們今天的中小學教育,過早地把成人世界中的一切傳遞給孩子,讓這些小小的生命過早地背上了難以承受的重負,無端地消耗了他們的健康、靈氣和創造力,窒息了孩子應有的天性。最可怕的是,教師和學校已將此看成天經地義的了,罪惡成了習慣。

78、 【挫折是一所最好的大學】 “挫折是一所最好的大學”。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦,不但不影響生命的“生長”,反而會使生命“拼命向下扎根”,從而使生命之樹“枝葉繁茂”。明白了這一點,當我們給予學生一些愛與關懷時,我們就要想到,是否為他們遮擋了太多的風雨霜雪。要想使你的學生長成參天大樹,那就不能給它太足的水分和肥料,要逼迫它奮力向下自己扎根。

79、 【不妨說點謊話】 班主任工作千頭萬緒,班主任工作不會總是一馬平川,難免會遇到難題;不會總是晴空萬里,難免會遇到滿天烏云。這時適當說點謊話,會有異曲同工之妙。比如,有時為了緩和學生與家長的矛盾,有時為了解決同學間的矛盾,有時為了促進師生間的感情,或是削弱師生間的某些矛盾……班主任不妨說點謊話。說謊不等于包庇、縱容,也不是瞞天過海,更非爾虞我詐,而是一種應變、一種策略、一種方法,目的是巧妙而徹底地解決矛盾。當然,這謊要說得巧,說的對象要合適,說得適度、適量、適時,不能有漏洞;否則,就會弄巧成拙了。

80、 【隆重接受孩子的愛】 我們忽略了孩子的感受,忽略了孩子對我們的愛,他們還會在意我們嗎?還會愛我們嗎?面對孩子們的愛,哪怕是那樣微不足道,我們都應該隆重地接受,用圣潔的師愛呵護他們的愛心,放大他們的愛心,總有一天他們的愛心會灑成滿天的星星、明亮的月亮和太陽,照亮我們深愛著的這個世界。

81、 【心中時時要有一面旗】 在人生的道路上——啟程的時候,理想便是一面旗;走累的時候,毅力便是一面旗;迷惘的時候,信仰便是一面旗;失敗的時候,勇氣便是一面旗;一旦成功了,冷靜便是一面旗!朋友??!只要心中時時有一面旗,還怕什么暴風驟雨、坎坷荊棘!

82、 【好課的情景】 一堂好課應上得學生小臉通紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開。這是課堂教學充滿生命活力的具體體現。好的課堂應當是情智共生的課堂,要以情促智、以智生情,讓學生情感的閘門不斷開啟,讓學生智慧的火花不斷點燃。孫雙全:《教育教學格言》,載《教師博覽》,2004年6期。

83、 【放棄是一種美麗】 對于曾經追求不到的東西,該放棄時,就要主動地放棄。否則,只能讓自己在泥潭中苦苦掙扎,最終的結果是一無所有而傷心至極。所以,放棄不一定是懦夫的行為……放棄是一種非常明智的選擇;放棄能給自己帶來放松心情,放棄能使自己壓抑的心情高飛;放棄,可以擺脫煩惱和憂愁,給自己一個平靜的心態……放棄是一種美麗,放棄是走向生活的另一個起點。

84、 【要避免色澤黯淡的“人生”】 當今教師的生存狀況是艱難的,但不管多么艱難,也要認識到,要避免色澤黯淡的“人生”,最可行的辦法就是“關注自己的內心世界”,謀求自我靈魂的充實和成長——這,就是讀書、反思和寫作。

85、 【校長是學校的靈魂】 校長是學校的靈魂,這個靈魂應該是高貴的、深邃的、博大的,應該對人有深刻的理解,對教育有獨特的理念,對辦學有準確的把握。

86、 【人生需要儲蓄】 人生需要儲蓄的東西很多。只有不斷地儲蓄,人生才會豐盈充實。儲蓄,不僅是錢財的積累,知識的讀書、學習,也包括人生中那些最寶貴、最難忘、最精致的部分,要儲蓄人生中的一切至真、至善、至美。

87、 【需要得到教訓】 讀書、學習需要得到教訓,成長需要得到教訓。沒有教訓的、一帆風順的成長,不是真正的成長。人的成長離不開苦難和挫折。很多時候,設置一些教訓,比所謂的說教要有效得多。

88、 【教育要有高尚的追求】 教育不僅僅是捧上一張高一級學校的錄取通知書,而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學率,而是追求每一個學生的生動、活潑、主動的發展;教育不僅僅是匯報時的總結、評比時的數據,也是教師與學生共度的生命歷程、共創的人生體驗。

89、 【打造自己的長處】 教師同任何人一樣,都不會是十全十美的,但各有各的長處。我們要借鑒奧運會金牌獲得者的秘訣,充分發揮自身長處,集中自己的優勢,選定自己追求卓越的范圍,揚自己的長而避自己的短,千萬不要東施效顰,盲目地學別人,自己的長處沒發揮,別人的精彩沒學,成為“四不像”。

90、 【保存一顆種子般的心靈】 當山重水復,當冰封雪凍,當絕境壓頂,要保存一顆種子般的心靈。企盼陽光穿透黑夜,企盼春意盎然,企盼鮮花燦爛……擁有信心的種子,就會盛放生命的花朵;擁有信心的種子,就會擷取命運的花香。

91、 【守住心靈寧靜,建設精神樂園】 我們和我們的學生們,幾乎每天都要面對滾滾而來的信息。如果我們守不住心靈的寧靜,就容易靈魂流浪、思緒漂泊,容易思想變得浮躁、遠離精神家園。作為一名現代教師,要盡到教書育人的責任,最重要的任務之一便是向內追求、超越自我,守住心靈的寧靜,建設愛崗敬業、熱愛學生、依法執教的精神家園,這也是建設自己的精神樂園。

92、 【重要的是自己要做出選擇】 一個人無論高低貴賤、貧富美丑,難能可貴的是明白追求什么、付出什么,從而做出自己的選擇,享受自己的幸福。幸福永遠是自己的標準,它就在自己的身邊。一個人總是在自己的軌道上運行,有得到亦會有失去。每一分收獲的背后都必須有所付出,而這種付出與得到的交換是否值得,就意味著自己是否幸福。

93、 【德育要追求“內化”】 人的思想品德的提升就其本質而言,是一個“內化”的過程,而非是一個“外鑠”的過程;是一個不斷覺悟的過程,而非是一個外在灌輸的過程……任何強制性的德育“外鑠”,都難以培養起真正的道德人格,都會在道德人格生成的知、情、意、行諸環節,尤其在道德情感和道德意志方面發生阻隔。

94、 【要認識到每個學生都有自己的獨特性】 每個學生都有自己的獨特性,不同的認知特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創造潛能,從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務就在于發現學生的潛能,發展學生的個性,讓個性由依附走向獨立,由封閉走向開放,由內斂走向凸顯。

95、 【心靈的陽光】 誰的生命不曾灑滿陽光?當某一天,命運的巨掌出其不意地將我們推人無邊的黑暗隧道時,不要驚慌,不要恐懼,那些珍藏在心靈深處的美好往事,將會如陽光一般照亮我們晦暗的心,照亮我們通向未來的路途。

96、 【反思“懂事”的兒童】 兒童如同沐浴朝露的草木,散發著無限的生命力;兒童猶如東方欲出的太陽,透射出盎然朝氣。他們的世界充滿著生機和希望,稚氣的言行里童趣點點,大膽而離奇的夢想中詩意橫生。我們常常會因兒童“雪化了變成春天”、“魚從水中游過,水很活潑”這樣靈氣四溢的語言而感動。但是,隨著年齡的增長,兒童身上的靈氣似乎日漸消減,我們視野中的“懂事”兒童日漸增多。這些如同小大人的兒童,失去了童真和童趣,失去了活力和創造力。我們不禁要問:兒童應有的靈氣哪兒去了?現在的兒童怎么越來越不傺兒童了?

97、 【識質與識人】 識質,是雕塑家的基本功。一個好的雕塑家拿到材料,就能摸清它的紋理、曲直、硬度,因材取舍,制造出巧奪天工、令人贊嘆不已的工藝品;識人,則是人類靈魂工程師的基本功,面對生龍活虎、個性不同的學生,老師要塑造他們的心靈,要在知識、思維、能力、膽識等方面為他們打下扎實的基礎,使學生成為祖國的棟梁之材。

98、 【甜水里泡著的孩子需要精神救助】 希望工程正在年復一年地救助那些無學可上的孩子,其實這些在甜水里泡著的孩子同樣需要精神“希望工程”的救助,唯此,孩子的未來才能充滿希望,國家和民族的未來才能充滿希望。

99、 【減少欲望你就快樂】 人生就像爬一座山,本來是到山頂看風景的,可身上背負著各種各樣欲望的包袱,欲望越多越爬不上去,別說險峰上的無限風光無緣盡覽,就連欣賞沿途景色的快樂心情也蕩然無存。一位哲人說過,生命是一團欲望,欲望不滿足便痛苦,滿足便無聊。在現實中,我們很少去想自己已有的東西,往往竭盡全力去追尋得不到的東西,好像那里有幸福和快樂等著我們,而恰恰在力不從心的追尋過程中忽視了眼下的快樂。

100、 【保持起跳的姿勢】 一個人在什么崗位上干什么工作,并不特別重要,重要的是是否有理想、有作為。平凡的崗位、平凡的工作,也可以有不平凡的人生。跳躍,并不難,但一個人究竟能跳多遠,關鍵卻在他起跳前的那一瞬間。更重要的是,每當他們跳躍成功后,都會很快又彎下身子來,重新保持起跳的姿勢,準備開始下一次的跳躍。一個人要想保持起跳的姿勢看似簡單,實則不易,因為需要放棄許多。甘守寂寞,十年磨一劍的勇氣不是人人都有,尤其在今天這個繁華的世界,人很容易眼花繚亂,心靈往往會變得浮躁。有太多的公眾明星最后變成了匆匆一現的“流星”,就是因為他們成名之后,既耐不住寂寞,又不再保持那種銳意進取的精神,最終吃光老本變得碌碌無為。

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